Dušan Rutar
Zadnjič (8. junij 2023) sem na predavanju, ki to v resnici ni bilo, govoril o hendikepu. O tem, kdo smo v resnici. O tem, da nismo perfektni in popolni, da ni nobene razumne potrebe, da bi postali taki, da nismo čudoviti in krasni in fantastični. Da nismo super. Da smo najprej in predvsem – hendikepirani. Da smo poškodovani in ranjeni in ranljivi. Da trpimo in smo pogosto v stiski. Da delamo v življenju neumnosti in se pogosto grozovito slabo, neracionalno odločamo. Da smo podrejeni mehanizmu, ki ga je Freud imenoval prisila k ponavljanju. Da velikokrat nimamo pojma, zakaj nekaj počnemo, zakaj ponavljamo vzorce in geste in vedenje celo tedaj, ko nočemo, ker smo si obljubili, da ne bomo več in da se bomo poboljšali. Težko se je poboljšati – samo priznajmo si to, pa bo že veliko bolje. Tako sem govoril. Potem sem predstavil knjigo Sočutna šola. Kajti sočutje močno potrebujemo. Potrebujemo ga veliko bolj, kot si morda mislimo in kot si morda želimo.
Blog nastaja v okviru projekta, ki ga sofinancirata Republika Slovenija in Evropska unija iz Evropskega socialnega sklada. Operacija se izvaja v okviru Operativnega programa za izvajanje evropske kohezijske politike v obdobju 2014-2020, prednostna os Socialna vključenost in zmanjševanje tveganja revščine, prednostna naložba Aktivno vključevanje, tudi za spodbujanje enakih možnosti ter aktivne udeležbe in povečanje zaposljivosti.
ali Evropske unije; predstavljajo izključno mnenja avtorjev.
četrtek, 22. junij 2023
četrtek, 15. junij 2023
Sodelovanje s starši: čustveno in duhovno izobraževanje – 36.
Dušan Rutar
Že iz naslova prispevka sledi, da vzgajanje otrok ne pomeni le njihovega čustvenega izobraževanja, saj zajema tudi čustveno izobraževanje staršev. In kaj to pomeni?
Že iz naslova prispevka sledi, da vzgajanje otrok ne pomeni le njihovega čustvenega izobraževanja, saj zajema tudi čustveno izobraževanje staršev. In kaj to pomeni?
sreda, 7. junij 2023
Sodelovanje s starši: o ljubezni do otrok – 35.
Dušan Rutar
H kateremu cilju stremimo, ko sodelujemo s starši? Ga moramo iznajti ali je določen že od nekdaj? Morda ga ne poznamo, morda ne vemo zanj, toda kljub temu obstaja. Včasih nas prešine, da ga vendarle poznamo, da intuitivno vemo zanj. Potem se poglobimo v razmišljanje o njem in končno spoznamo.
H kateremu cilju stremimo, ko sodelujemo s starši? Ga moramo iznajti ali je določen že od nekdaj? Morda ga ne poznamo, morda ne vemo zanj, toda kljub temu obstaja. Včasih nas prešine, da ga vendarle poznamo, da intuitivno vemo zanj. Potem se poglobimo v razmišljanje o njem in končno spoznamo.
četrtek, 1. junij 2023
Sodelovanje s starši: temeljne otrokove potrebe – 34.
Dušan Rutar
Temeljne otrokove potrebe, poleg hrane, vode, kisika, so: potreba, da je slišan; potreba, da je viden in opažen; potreba, da je upoštevan; potreba, da je spoštovan; potreba, da je varen, potreba, da je sprejet, in potreba, da je spodbujan. Zadovoljevanje teh potreb je dobro; beseda dobro je drugo ime za njihovo zadovoljevanje. In je slabo, če potrebe niso zadovoljene v zadostni meri. In je zelo, zelo slabo, če sploh niso zadovoljene.
Temeljne otrokove potrebe, poleg hrane, vode, kisika, so: potreba, da je slišan; potreba, da je viden in opažen; potreba, da je upoštevan; potreba, da je spoštovan; potreba, da je varen, potreba, da je sprejet, in potreba, da je spodbujan. Zadovoljevanje teh potreb je dobro; beseda dobro je drugo ime za njihovo zadovoljevanje. In je slabo, če potrebe niso zadovoljene v zadostni meri. In je zelo, zelo slabo, če sploh niso zadovoljene.
Naročite se na:
Objave (Atom)